आयु छह तक, लड़कियों ने पहले से ही अपने लिंग को 'शानदार' के रूप में सोचकर रोक दिया है

दीप्ति लग सकता है पूर्वाग्रह के लिए प्रतिरक्षा प्रतिरक्षा: जब कोई व्यक्ति अपनी बौद्धिक प्रतिभा साबित कर सकता है, तो वे लेबल कमाते हैं। लेकिन समाज में लगभग हर दूसरे लेबल की तरह, प्रतिभा भी स्टीरियोटाइपिंग के अधीन है। लिन बियान, अर्बाना-शैंपेन विश्वविद्यालय में इलिनोइस विश्वविद्यालय में एक मनोविज्ञान पीएचडी छात्र, यह देखना चाहते थे कि कौन से कारक यह निर्धारित करते हैं कि किसी व्यक्ति को "प्रतिभाशाली" या "प्रतिभाशाली" के रूप में देखा जाना चाहिए, जो किसी के लिए बस कड़ी मेहनत करता है।

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एक प्राथमिक कारक? लिंग। न्यूयॉर्क यूनिवर्सिटी के मनोवैज्ञानिक आंद्रेई सिंपियन कहते हैं, "स्टीरियोटाइप्स जन्मजात क्षमता के बारे में सभी हैं - जिनके पास यह है और जो नहीं करता है", जिन्होंने कई बड़े पैमाने पर सर्वेक्षणों में सहयोग किया है कि कैसे लोग स्टीरियोटाइप प्रतिभा को देखते हैं। "हमारी संस्कृति महिलाओं की तुलना में पुरुषों के साथ अधिक प्रतिभा को जोड़ती है।"

RateMyProfessors.com पर 14 मिलियन से अधिक समीक्षाओं की जांच करने वाले एक सर्वेक्षण में, Cimpian और सहकर्मियों ने पाया कि छात्रों ने अपने प्रोफेसरों को "शानदार" और "प्रतिभाशाली" शब्दों का उपयोग करने की अधिक संभावना थी, जिसमें कम महिलाएं और काले प्रोफेसर (भौतिकी) थे गणित या दर्शन, उदाहरण के लिए)। एक संभावित कारण, वह और सहकर्मी 2015 में पाए गए, महिलाओं ने खुद को इन क्षेत्रों में प्रवेश करने से हतोत्साहित किया क्योंकि स्टीरियोटाइप है कि पुरुष उनमें सफल होने में सक्षम हैं।

"इस एसोसिएशन के लिए साक्ष्य हमारे चारों ओर हैं, " बियान कहते हैं, टीवी शो के बहुतायत की ओर इशारा करते हैं, जो समान महिला पात्रों की विशेषता वाले शो की सापेक्ष कमी की तुलना में पुरुष "जीनियस" नायक जैसे शेरलॉक को दर्शाता है।

ये रूढ़ियाँ उन महिलाओं को भी पकड़ सकती हैं जो इन क्षेत्रों में उद्यम करती हैं। 2007 में विज्ञान संकाय की स्थिति के लिए अनुशंसा पत्र के विश्लेषण में पाया गया कि पुरुषों को "स्टैंडआउट विशेषण" के साथ वर्णित किए जाने की अधिक संभावना थी कि निहित प्रतिभा उनकी ताकत थी, इस बीच, महिलाओं को "ग्रिंडस्टोन विशेषण" के साथ वर्णित किया जाने की संभावना थी जो कि निहित थे काम की नैतिकता उनकी सफलता के लिए अधिक जिम्मेदार थी।

संभावित नियोक्ताओं और वरिष्ठों की इन धारणाओं का वास्तविक जीवन पर प्रभाव पड़ता है: वे शिक्षा और कार्यबल में आगे बढ़ने के लिए महिलाओं की संभावनाओं को नुकसान पहुंचा सकते हैं। "अगर हम युवा लोगों के दिमाग को बदलना चाहते हैं और लड़कियों के लिए चीजों को अधिक न्यायसंगत बनाना चाहते हैं, तो हमें वास्तव में यह जानना होगा कि यह समस्यात्मक रूढ़िवादिता पहली बार कब सामने आती है, " बियान कहते हैं।

साइंस जर्नल में कल प्रकाशित एक अध्ययन में , बियान और सिंपियन ने ठीक से इंगित करने के लिए निर्धारित किया, जब यह स्टीरियोटाइप युवा महिलाओं के मन में संलग्न हो गया। उन्होंने एक प्रभावशाली आयु वर्ग पर ध्यान केंद्रित किया: 5 से 7 साल की लड़कियां। "यह एक उम्र है जब बहुत सारी सामाजिक शिक्षा चल रही है, " सिंपियन कहते हैं।

इस तथ्य के बारे में जानने के लिए कि छोटे बच्चों को "शानदार" या "प्रतिभाशाली" शब्दों की बारीकियों को समझने में कठिन समय लगेगा, शोधकर्ताओं ने उन स्टीरियोटाइप्स को समझने के लिए अभ्यास की एक श्रृंखला तैयार की, जो उनके दिमाग में छिपी हो सकती है।

एक अभ्यास में, लगभग 200 बच्चों ने एक ऐसी कहानी सुनी जिसमें "उस व्यक्ति के लिंग के बारे में कोई संकेत नहीं होने के साथ" वास्तव में, वास्तव में स्मार्ट "नायक का वर्णन किया गया था। फिर उन्हें यह अनुमान लगाने के लिए कहा गया कि नायक पुरुष था या महिला। 5 साल की उम्र के लड़कों और लड़कियों ने आमतौर पर अपने स्वयं के लिंग का अनुमान लगाया, बियान कहते हैं, अध्ययन के प्रमुख लेखक। लेकिन 6 और 7 साल की उम्र तक, परिणाम पहले से ही बदल रहे थे।

जबकि लड़कों ने ज्यादातर अनुमान लगाया कि नायक एक पुरुष था, लड़कियों को अब यह अनुमान लगाने की बहुत अधिक संभावना थी कि "वास्तव में, वास्तव में स्मार्ट" वे जिस व्यक्ति के बारे में पढ़ेंगे, वह लड़का था।

एक अन्य कार्य में 200 और बच्चों के लिए दो आविष्कार किए गए खेल प्रस्तुत किए गए, जिनमें से एक का वर्णन उन बच्चों के लिए किया गया है जो "वास्तव में, वास्तव में स्मार्ट हैं, " जबकि दूसरे को उन बच्चों के लिए कहा जाता है जो "वास्तव में, वास्तव में कठिन प्रयास करते हैं। 5 साल की उम्र में, लड़कियों और लड़कों ने कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं दिखाया कि वे किस खेल में सबसे अधिक रुचि रखते हैं। लेकिन फिर से, 6 और 7 साल की उम्र में, लड़कियों की तुलना में लड़कियों के लिए खेल की ओर अधिक ध्यान देने की संभावना थी, जो कठिन प्रयास करते हैं।

(हालांकि, दिलचस्प बात यह है कि जब लड़कियों और लड़कों से यह अनुमान लगाने के लिए कहा गया कि लड़कियों और लड़कों के समूह में से सबसे अच्छा ग्रेड किसने बनाया है, तो सभी उम्र के बच्चों ने अपने स्वयं के लिंग का अनुमान लगाया है। दूसरे शब्दों में, बच्चे उपलब्धि को अलग तरह से देखते थे। " यह बोलता है कि इन साक्ष्यों को वस्तुनिष्ठ साक्ष्य से कैसे अलग किया जाए, "सिंपियन कहते हैं।"

ये सभी सूक्ष्म, यहाँ तक कि अचेतन आत्म-रूढ़ियाँ जोड़ते हैं। "समय के साथ, यहां तक ​​कि ये बहुत छोटे फैसले, वे बड़े अंतर में स्नोबॉल कर सकते हैं, " सिंपियन कहते हैं।

एक बच्चे के पालन-पोषण में असंख्य कारक हैं जो इन रूढ़ियों को चलाते हैं। Cimpian कहते हैं, लेकिन माता-पिता निश्चित रूप से एक बड़ी भूमिका निभाते हैं।

"भले ही माता-पिता स्पष्ट रूप से इन रूढ़ियों का समर्थन नहीं कर सकते हैं, फिर भी वे इस संस्कृति का हिस्सा हैं, " वे कहते हैं। वह 2014 में न्यूयॉर्क टाइम्स में प्रकाशित एक अनौपचारिक प्रयोग का हवाला देते हैं, जिसमें एक अर्थशास्त्री ने अनाम Google खोज डेटा को देखा, यह पता लगाने के लिए कि माता-पिता Google से अपने बेटों की तुलना में उनकी बेटियों की तुलना में प्रतिभाशाली होने की अधिक संभावना रखते थे, और बहुत अधिक संभावना थी Google से यह पूछने के लिए कि क्या उनकी बेटियाँ अपने बेटों की तुलना में अधिक वजन वाली या बदसूरत थीं।

इन पैतृक मान्यताओं को कई तरह से प्रकट किया जा सकता है, यूनिवर्सिटी ऑफ सरे के मनोवैज्ञानिक हैरियेट तेनेबाम कहते हैं, जो अध्ययन में शामिल नहीं थे। उदाहरण के लिए, 2009 में प्रकाशित तेनबाम ने पाया कि माता-पिता शिक्षाविदों के संबंध में अपने बेटों की तुलना में अपनी बेटियों के साथ हतोत्साहित करने वाली टिप्पणियों का उपयोग करने की अधिक संभावना रखते थे। शिक्षक भी एक भूमिका निभाते हैं, टेनेनबम कहते हैं, इस तथ्य का हवाला देते हुए कि लड़कियों के विचार 6 साल की उम्र के आसपास शिफ्ट होने लगे थे - बस जब स्कूली शिक्षा अधिक तीव्र और अकादमिक हो जाती है।

"माता-पिता और शिक्षकों को उन भाषाओं के बारे में अधिक जागरूक होने की आवश्यकता है जो वे बच्चों के साथ उपयोग करते हैं यदि वे चाहते हैं कि लड़कियों को विज्ञान जैसे डोमेन में अधिक रुचि हो, " वह कहती हैं।

अमेरिकन एसोसिएशन ऑफ यूनिवर्सिटी वीमेन के शोध प्रमुख कैथरीन हिल इस बात से सहमत हैं कि माता-पिता को अपनी युवा बेटियों के लिए अधिक सहायक भूमिका निभानी चाहिए। वह उन्हें बनाने, खेल खेलने और यहां तक ​​कि लड़कों के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करने में मदद करती हैं, लड़कियों को अपनी क्षमताओं के बारे में स्वस्थ मानसिकता विकसित करने में मदद मिलती है।

हिल ने कहा, "यह प्रकृति नहीं है, यह पोषण है" हिल ने अपने संगठन की 2010 की शोध रिपोर्ट का हवाला देते हुए कहा कि इतनी कम महिलाएं एसटीईएम फ़ील्ड्स में प्रवेश करती हैं (दो मुख्य कारण हैं: विज्ञान में महिलाओं के खिलाफ समाज की पक्षपात और विश्वविद्यालयों से समर्थन की कमी)।

Cimpian का कहना है कि वह और उनकी टीम अब एक अनुदैर्ध्य अध्ययन बनाने के लिए काम कर रहे हैं, जो 5 से 7 साल की उम्र के बच्चों के एक बड़े समूह का बारीकी से पालन करेंगे, और उनकी कक्षाओं की रचना से लेकर हर तरह के मीडिया पर नज़र रखेंगे, कि वे किस तरह के मीडिया से जुड़े हैं।, लिंग पर उनके माता-पिता के विचारों के लिए। यह अध्ययन यह इंगित करना चाहता है कि सबसे अच्छे माता-पिता और विशेषज्ञ इन विषाक्त दृष्टिकोणों को विकसित होने से रोकने के लिए हस्तक्षेप कैसे कर सकते हैं।

"हमें वास्तव में इन रूढ़ियों के स्रोतों को खोजने की आवश्यकता है, " बियान कहते हैं।