1925 में, जॉन स्कोप्स, एक हाई स्कूल जीव विज्ञान के शिक्षक, टेनेसी में अपने छात्रों को विकास सिखाने के लिए दुस्साहस करने के लिए परीक्षण पर लगाए गए थे। 21 वीं सदी में, विज्ञान में इस मौलिक विषय को पढ़ाने के लिए शिक्षकों को गिरफ्तार होने की चिंता नहीं है, और सुप्रीम कोर्ट ने 1987 में शिक्षण सृजन को असंवैधानिक घोषित किया, लेकिन इसने देश भर के राज्य विधायकों को कानून बनाने की कोशिश करने से नहीं रोका जो वैकल्पिक सिद्धांतों के शिक्षण को प्रोत्साहित करते हैं या ऐसा करने वाले शिक्षकों की रक्षा करते हैं। टेनेसी में नवीनतम प्रयास, ऐसा लगता है कि यह वास्तव में कानून बन सकता है। लेकिन यहाँ पाँच कारण हैं कि ऐसा क्यों नहीं करना चाहिए:
1) विकास सभी जीव विज्ञान के लिए आधार है। इसके बिना, जीव विज्ञान और आधुनिक चिकित्सा का बहुत कुछ मतलब नहीं है। सामान्य सहमति है कि हमारे तेजी से तकनीकी भविष्य को संभालने में सक्षम आबादी का उत्पादन करने के लिए अच्छी विज्ञान शिक्षा की आवश्यकता है। विकास का हिस्सा बनना है, लेकिन दुख की बात है कि यह शायद ही कभी हो। हाई स्कूल जीव विज्ञान के शिक्षकों के हालिया सर्वेक्षण में पाया गया कि केवल 28 प्रतिशत लगातार विकास सिखाते हैं।
2) अवैज्ञानिक "विकल्प" पढ़ाना केवल छात्रों को भ्रमित करता है। विज्ञान के कार्यकारी प्रकाशक एलन लेश्नर ने हाल ही में टेनेसी के दो विधायकों को लिखा है, "विकास के मूल तथ्यों पर शोधकर्ताओं के भारी बहुमत के बीच कोई वैज्ञानिक विवाद नहीं है।" "यह कहते हुए कि जब कोई भी केवल छात्रों को भ्रमित नहीं करेगा, तो उन्हें प्रबुद्ध करने के लिए समग्र प्रकृति के बारे में महत्वपूर्ण वैज्ञानिक विवाद हैं।"
3) विज्ञान आधारित उद्योग यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि राज्य विज्ञान विरोधी है। फ्लोरिडा विकास के "महत्वपूर्ण विश्लेषण" की आवश्यकता के लिए अपने स्वयं के कानून पर विचार कर रहा है, जो कक्षा में प्रस्तुत किए जा रहे अवैज्ञानिक सिद्धांतों का द्वार खोल सकता है। माप के जवाब में, फ्लोरिडा एकेडमी ऑफ साइंसेज ने एक बयान जारी किया, जिसमें कहा गया है कि यह उपाय "हमारे राज्य की प्रतिष्ठा को कमजोर करेगा और हमारे आर्थिक भविष्य पर प्रतिकूल प्रभाव डालेगा क्योंकि हम फ्लोरिडा में नए उच्च तकनीक और जैव चिकित्सा नौकरियों को आकर्षित करने का प्रयास करते हैं।"
4) विकास विरोधी सिद्धांत विज्ञान नहीं हैं और विज्ञान वर्ग में नहीं हैं। चाहे आप इसे सृजनवाद, सृजन विज्ञान या बुद्धिमान डिजाइन कहें, यह विज्ञान नहीं है और इसे वैज्ञानिक सिद्धांतों के साथ नहीं पढ़ाया जाना चाहिए। मैं विभिन्न विश्व संस्कृतियों की रचना पौराणिक कथाओं का अध्ययन करते हुए, एक इतिहास की कक्षा में पढ़ाए जाने की रचना की कहानी देख सकता था, लेकिन कुछ भी धर्म को बढ़ावा दे रहा है और एक सार्वजनिक स्कूल में असंवैधानिक है।
5) अगर यह अदालत में जाता है, तो विकास विरोधी पक्ष खो जाएगा, संभावित रूप से एक स्कूल जिले या राज्य को बहुत पैसा खर्च करना होगा। बिंदु में मामला: डोवर, पेंसिल्वेनिया। डोवर एरिया स्कूल जिले पर माता-पिता द्वारा मुकदमा दायर किया गया था क्योंकि इसमें बुद्धिमान डिजाइन के शिक्षण को अनिवार्य किया गया था। जिला खो गया, शानदार (पीडीएफ), और कानूनी फीस में $ 1 मिलियन से अधिक का भुगतान किया। विकास विरोधी सिद्धांतों के शिक्षण का बचाव अब संभावित रूप से लाखों अधिक खर्च कर सकता है।
