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एक चुंबक स्कूल में युवा वनस्पतिशास्त्री एक शहरी पारिस्थितिकी तंत्र की रक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं?

मियामी के बायोटेक में माइक्रोप्रोपैजेशन लैब में, हाई स्कूल के फ्रेशमैन ऑर्किड बीजों को सावधानीपूर्वक प्रत्यारोपण करते हैं और ऊतक के नमूने लेते हैं।

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चुंबकत्व विद्यालय में उद्घाटन वर्ग के छात्र, जो संरक्षण जीव विज्ञान पर ध्यान केंद्रित करते हैं, अल्पविकसित विज्ञान परियोजनाओं के साथ आसपास नहीं डूब रहे हैं। प्रयोगशाला उन मशीनों के प्रकार से भरी होती है, जिन्हें आप स्नातक स्तर की प्रयोगशाला में खोजने की अपेक्षा करते हैं, और छात्रों को दक्षिण फ्लोरिडा में देशी ऑर्किड को फिर से भेजने के लिए एक क्षेत्र अध्ययन पर काम कर रहे हैं। अपने वरिष्ठ वर्ष तक, उन्हें सहकर्मी की समीक्षा की गई पत्रिकाओं में शोध प्रकाशित करने की उम्मीद है।

बायोटेक, अपनी तरह का पहला स्कूल, मियामी डैड काउंटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट, फेयरचाइल्ड ट्रॉपिकल बॉटनिक गार्डन और ज़ू मियामी के बीच एक साझेदारी है। फेयरचाइल्ड और चिड़ियाघर दोनों के पास पूर्व में मिडिल स्कूल के छात्रों के लिए क्षेत्र यात्रा कार्यक्रम थे, लेकिन उन्होंने तय किया कि वे स्तर उठाना चाहते हैं, और बच्चों को वास्तविक विज्ञान में शामिल होने का अवसर देते हैं।

फेयरवेल्ड गार्डन के निदेशक कार्ल लुइस कहते हैं, "हम वनस्पति समृद्ध पाठ्यक्रम के बारे में कुछ समय के लिए स्कूल जिले से बात कर रहे थे।" “हमने फ्लोरिडा में वनस्पति विज्ञान के क्षेत्र को बहुत प्रभावी ढंग से लोकप्रिय बनाया है। हमारे पास कई उत्साही स्कूली बच्चे हैं, और हम अगले कदम की तलाश कर रहे थे। ”

बायोटेक के छात्रों ने मिलियन ऑर्किड प्रोजेक्ट के लिए बीज बोए। जेपीजी छात्रों ने मिलियन ऑर्किड प्रोजेक्ट के लिए बीज बोए। (बायोटेक)

स्कूल जिला, जो आमतौर पर चुंबक स्कूलों का समर्थन करता है, ने इस विचार का समर्थन किया और सुविधा के निर्माण के लिए अनुदान निधि के लिए आवेदन किया। उन्होंने मौजूदा रिचमंड मिडिल स्कूल की संपत्ति का हिस्सा थर्मोकाइक्लर्स और एक उच्च प्रदर्शन वाले तरल क्रोमैटोग्राफर के साथ एक पूर्ण डीएनए लैब बनाने के लिए संलग्न किया। सहायक प्राचार्य डैनियल मेटो कहते हैं, "शुरुआती विचार परियोजना आधारित शिक्षण करने का था, लेकिन एक बार जब हमने अपने कर्मचारियों को बोर्ड में शामिल किया तो हमने इसे एक शोध कार्यक्रम में बदल दिया।

इस साल, काउंटी भर में 33 मिडिल स्कूलों से 122 9 वें ग्रेडर - बायोटेक में स्कूल शुरू किया और 250 छात्रों की लॉटरी से चुने जाने के बाद बायोटेक में स्कूल शुरू किया। उन्हें एक मानक हाई स्कूल पाठ्यक्रम प्राप्त होता है, लेकिन वे स्कूल में प्रयोगशाला में हर दिन दो घंटे बिताते हैं, साथ ही साथ दो शोध संस्थानों में भी। एक नए व्यक्ति के रूप में, उनका वैकल्पिक समय जीव विज्ञान के क्षेत्र में जाता है और परिष्कार के रूप में वे प्रयोगशाला विज्ञान पर अधिक ध्यान केंद्रित करेंगे। माटेओ कहते हैं कि वह और स्टाफ, जिसमें स्कूल जिले के शिक्षक शामिल हैं और चिड़ियाघर, फेयरचाइल्ड और मियामी विश्वविद्यालय जैसे आसपास के विश्वविद्यालयों के वैज्ञानिक शामिल हैं, उम्मीद है कि स्कूल में 800 छात्रों को टॉप किया जाएगा।

"बच्चों को समुदाय में बीज से पौधों तक सभी तरह से परियोजना ले जा सकती है, " लुईस कहते हैं। “यह कुछ ऐसा नहीं है जो आप आमतौर पर हाई स्कूल में प्राप्त करते हैं, या वास्तव में कहीं और। आमतौर पर आप एक प्रयोगशाला या एक क्षेत्र, एक या दूसरे में काम कर रहे हैं। यहां बच्चों को आगे-पीछे किया जा सकता है। ”उनका कहना है कि छात्र वास्तव में उत्सुक हैं। स्कूल को सप्ताहांत पर प्रयोगशाला समय निर्धारित करना पड़ा है, क्योंकि वे अपने संयंत्रों में आना और जांचना चाहते हैं।

बायोटेक बीज बुवाई_9.14 063.JPG फ्रेशमैन वर्ग 122 वनस्पतिविदों से मजबूत है। (बायोटेक)

देश भर में कुछ एसटीईएम-केंद्रित चुंबक स्कूल हैं, और अन्य स्कूल हैं जो वनस्पति उद्यान से संबद्ध हैं। मिसाल के तौर पर ब्रुकलिन एकेडमी ऑफ साइंस एंड द एनवायरनमेंट अपने फ्रेशमैन को हफ्ते में एक बार ब्रुकलिन बॉटनिक गार्डन लाता है। लेकिन इनमें से कोई भी अन्य स्कूल, लुईस नहीं कहता है, बायोटेक के स्तर पर क्षेत्र जीव विज्ञान अनुसंधान कर रहे हैं। जब तक वे स्नातक हो जाते हैं, तब तक छात्रों को अपने स्वयं के अनुसंधान परियोजना को पूरा करना होता है, इस उम्मीद के साथ, माटेओ कहते हैं, कि इन पत्रों को प्रकाशित किया जाना चाहिए। वे समवर्ती कॉलेज पाठ्यक्रम लेना भी शुरू कर सकते हैं।

राष्ट्रीय स्तर पर, उच्च विद्यालय तेजी से परीक्षण केंद्रित होते हैं, और फ्लोरिडा में, उच्च विद्यालय के छात्रों को पढ़ने और गणित की परीक्षा पास करने की आवश्यकता होती है। विज्ञान के आकलन की आवश्यकता नहीं है, जिसका अर्थ है कि अधिक विशिष्ट विषयों को देना आसान है, जैसे कि वनस्पति विज्ञान, रास्ते से गिरते हैं। बायोटेक अपने छात्रों को पारंपरिक क्षेत्र विज्ञान के साथ-साथ जैव प्रौद्योगिकी की समझ देने की कोशिश कर रहा है, ताकि वे क्षेत्र के भविष्य के लिए तैयार रहें। "वनस्पति विज्ञानियों को यह पता लगाना होगा कि बढ़ती आबादी को कैसे खिलाना है और पौधे समुदायों को जलवायु परिवर्तन के लिए अधिक लचीला बनाना है, " वे कहते हैं। "हमें भविष्य में वनस्पति विज्ञान के लिए इन छात्रों को तैयार करने की आवश्यकता है।"

वह पूरे क्षेत्र में गूंजता है। जब लुईस ने अप्रैल में सेंट लुइस में बोटैनिकल गार्डन के लिए एजुकेशन कांग्रेस में बायोटेक के बारे में एक प्रस्तुति दी, तो अन्य संस्थानों के वैज्ञानिक पहले से ही पूछ रहे थे कि उनके स्नातक होने के बाद स्कूल उनके कार्यक्रमों में छात्रों को कैसे भेज सकते हैं। बॉटनिक गार्डन्स कंजर्वेशन इंटरनेशनल के 2010 के एक अध्ययन में पाया गया कि 1980 के दशक के अंत से वनस्पति विज्ञान की डिग्री के साथ स्नातक की संख्या आधे से कम हो गई थी, और जिन विश्वविद्यालयों में वनस्पति विज्ञान के कार्यक्रम थे उनमें से आधे ने उसी समय में उन्हें समाप्त कर दिया था।

छात्र ऑर्किड के बीज प्रत्यारोपण करते हैं और स्कूल में इस mircopropagation प्रयोगशाला में ऊतक के नमूने लेते हैं। छात्र ऑर्किड के बीज प्रत्यारोपण करते हैं और स्कूल में इस mircopropagation प्रयोगशाला में ऊतक के नमूने लेते हैं। (बायोटेक)

यह समझ में आता है कि वनस्पति विज्ञान को समर्पित पहला चुंबक स्कूल मियामी में होगा। ऑरेंज ग्रोव्स से ऑर्किड तस्करी के व्यापार में जलवायु, अर्थव्यवस्था और दक्षिण फ्लोरिडा के इतिहास में प्लांट साइंस की बड़ी भूमिका है। "हमारे पास साल में 12 महीने हरे पौधे होते हैं, और हम दुनिया के कुछ सबसे विविध स्थानों से कई पौधों को उगाने में सक्षम हैं, " लुईस कहते हैं।

बायोटेक का इस साल का सबसे बड़ा प्रयास मिलियन ऑर्किड प्रोजेक्ट है, जो फेयरचाइल्ड में शुरू हुआ। छात्रों ने शहर भर में दुर्लभ भूत आर्किड सहित आठ मिलियन मूल ऑर्किड - आठ अलग-अलग प्रजातियां लगाई हैं, जो संघर्षरत आर्किड आबादी को पुन: उत्पन्न करने की कोशिश कर रहे हैं, जो कि 1800 के दशक के अंत में अवैध शिकार और आर्किड उत्साही लोगों द्वारा शुरू किया गया था। यह सिंगापुर में हुई एक सफल परियोजना पर आधारित है, जहाँ वनस्पतिविदों ने उच्च-घनत्व वाले शहरी क्षेत्रों में ऑर्किड लगाए थे। "जीवित रहने के अपने अध्ययन में, शहर में जीवित रहने की दर उनके प्राकृतिक परिवेश के बराबर या उससे अधिक थी, " लुईस कहते हैं। "ऑर्किड को इस बात की परवाह नहीं है कि जमीनी स्तर पर क्या हो रहा है, जब तक कि पेड़ की छतरी है, वे बस ठीक हो सकते हैं।"

परियोजना छात्रों को प्रयोगशाला और क्षेत्र के काम करने का मौका देती है, और यह उन्हें अपने ज्ञान को कार्य में लगाते हुए शहर में बाहर भी कर देती है। लुईस कहते हैं कि फेयरचाइल्ड गार्डन 2012 से परियोजना पर काम कर रहा है, लेकिन छात्र उन्हें बढ़ावा दे रहे हैं, खासकर प्रचार में। "जब बायोटेक स्कूल खोला गया, तो उन्होंने हमारी तरह एक प्रयोगशाला का निर्माण किया, लेकिन बड़ा, " वे कहते हैं।

मातेओ के अनुसार, स्कूल के बड़े लक्ष्यों में से एक है, पाठ्यक्रम को वास्तविक दुनिया के कौशल में बाँधना और छात्रों को एक ज्ञान का आधार देना जो उन्हें उनके करियर की शुरुआत में सेवा दे सके। "वे कहते हैं कि सबसे अच्छा हिस्सा इन बच्चों को वास्तविक विज्ञान करते हुए देख रहा है और फिर वे जो विज्ञान कर रहे हैं उससे निष्कर्ष निकालते हैं, " वे कहते हैं। "वे 14 साल के हैं, और वे इसे एक साथ रख रहे हैं।"

एक चुंबक स्कूल में युवा वनस्पतिशास्त्री एक शहरी पारिस्थितिकी तंत्र की रक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं?