चित्र: एंड्रियास एबलिंग
चलो इसका सामना करते हैं, हम सभी कक्षा में ऊब गए हैं। कुछ लोग अपनी बोरियत का इजहार डूडलिंग से करते हैं या खिड़की से जोर से घूर कर देखते हैं। दूसरे बस सोते हैं, एक खतरनाक प्रलोभन। अपने डेस्क पर अपने सिर के साथ, आप मूल्यवान पाठों को याद करते हैं जिन्हें आप बाद में, कागज पर और वास्तविक दुनिया में परीक्षण करेंगे।
लेकिन क्या होगा अगर कुछ वर्गों के माध्यम से सो रहा है? वैसे भी उन वर्गों के बारे में क्या कहना है? रियल क्लियर साइंस में, ब्लॉगर रॉस पोमोरॉय ने स्वीकार किया कि वह भौतिकी के माध्यम से सोया था। विशेषज्ञ अब सोचते हैं कि शायद पोमेरॉय का विचार सही था- या कम से कम वह बहुत याद नहीं कर रहा था। पोमेरॉय लिखते हैं:
लेकिन इसके लिए मेरा शब्द न लें। (आखिरकार, मैं अपने भौतिकी के व्याख्यान में कम से कम 40% के माध्यम से सोया था। इसलिए मैं निश्चित रूप से एक सम्मानित स्रोत नहीं हूं।) ऑक्सफोर्ड लर्निंग इंस्टीट्यूट के पूर्व निदेशक प्रोफेसर ग्राहम गिग्स का कहना है, जो कहते हैं कि व्याख्यान प्राप्त नहीं होता है। शैक्षिक उद्देश्य, न ही यह व्याख्याता या छात्र के समय और ऊर्जा का एक कुशल उपयोग है।
ज़रूर, कुछ लोगों को भौतिकी के व्याख्यान से कुछ मिलता है। लगभग दस प्रतिशत छात्रों का कहना है कि डॉ। डेविड हेस्टनस। "और मैं कहता हूं, मुझे लगता है कि सभी साक्ष्य इंगित करते हैं, कि ये 10 प्रतिशत छात्र हैं जो इसे प्रशिक्षक के बिना भी सीखेंगे।" वे अनिवार्य रूप से इसे अपने दम पर सीखते हैं, ”उन्होंने एनपीआर को बताया।
ये प्रोफेसर उस दस प्रतिशत के आंकड़े के साथ कैसे आए? खैर, उन्होंने छात्रों को यह जांचने के लिए एक परीक्षण दिया कि क्या वे चीजों को याद कर रहे थे या वास्तव में सीख रहे थे। इस प्रश्न को उदाहरण के लिए लें:
प्रश्न: दो गेंदें एक ही आकार की होती हैं लेकिन एक का वजन दूसरे से दोगुना होता है। गेंदों को एक ही समय में एक दो मंजिला इमारत के ऊपर से गिरा दिया जाता है। गेंद को मैदान तक पहुँचने में समय लगेगा…
a) हैवी बॉल के लिए लगभग आधा
b) लाइटर बॉल के लिए लगभग आधा
ग) दोनों के लिए समान
बेशक, यह एक क्लासिक प्रयोग है जो पहले आइजैक न्यूटन द्वारा किया गया था। और जब छात्र न्यूटन के दूसरे नियम का पाठ कर सकते हैं, तो वे जरूरी नहीं समझते थे। जब सेमेस्टर से पहले और बाद में परीक्षा दी जाती है, तो छात्रों को केवल 14 प्रतिशत अधिक समझ प्राप्त होती है।
तो भले ही आप कक्षा के माध्यम से सो रहे थे, आप अपने अधिक सतर्क सहपाठियों से बहुत पीछे नहीं होंगे। कुछ भौतिकी के प्रोफेसरों ने इस समस्या के बारे में एक तरीका विकसित किया है - व्याख्यान के बजाय, उन्होंने छात्रों को काम करने के लिए रखा। सोने की इजाजत नहीं। एनपीआर ने हार्वर्ड में एरिक मज़ूर द्वारा पढ़ाए गए एक वर्ग का वर्णन किया है:
हाल ही में एक कक्षा में, छात्र - उनमें से लगभग 100 - एक प्रश्न पर चर्चा करने वाले छोटे समूहों में हैं। प्रश्न के तीन संभावित उत्तर एक स्क्रीन पर अनुमानित हैं। इससे पहले कि छात्र एक-दूसरे से बात करना शुरू करें, वे अपने जवाब के लिए वोट करने के लिए एक मोबाइल डिवाइस का उपयोग करते हैं। केवल 29 प्रतिशत इसे सही मिला। कुछ मिनटों के लिए बात करने के बाद, मजूर उन्हें फिर से सवाल का जवाब देने के लिए कहता है।
अब, यह इस सवाल पर नहीं आता है: क्या हमें वैसे भी भौतिकी पढ़ाना चाहिए? यदि इतने कम लोगों को कक्षा से बाहर कुछ मिल रहा है, तो इसमें क्या बात है? न्यूयॉर्क टाइम्स के एंड्रयू हैकर ने तर्क दिया कि बीजगणित, उदाहरण के लिए, छात्रों के लिए आवश्यक नहीं है:
गणित, दोनों शुद्ध और लागू, हमारी सभ्यता का अभिन्न अंग है, चाहे वह क्षेत्र सौंदर्यवादी हो या इलेक्ट्रॉनिक। लेकिन अधिकांश वयस्कों के लिए, यह समझने की तुलना में अधिक आशंका या श्रद्धेय है। यह स्पष्ट है कि हर किसी के लिए बीजगणित की आवश्यकता होने से किसी को "ब्रह्मांड की कविता" नामक एक कॉलिंग की हमारी प्रशंसा में वृद्धि नहीं हुई है। (कितने कॉलेज के स्नातक याद करते हैं कि फ़र्मेट की दुविधा क्या थी?)
उनका तर्क है कि गणित, विशेष रूप से बीजगणित, यह मूल्य की तुलना में एक बड़ा ठोकर है। छात्र गणित की अधिकांश अवधारणाओं का उपयोग नहीं करते हैं जो वे स्कूल में सीखते हैं, और उन्हें मूल्यवान कौशल सिखाने के बजाय, गणित की कक्षाएं खराब या यहां तक कि सिर्फ औसत दर्जे के शिक्षकों द्वारा सिखाई जाती हैं, बच्चों को अच्छे के लिए गणित से दूर कर सकते हैं।
बेशक, हर कोई इससे सहमत नहीं है। एवलिन मेम्ने वैज्ञानिक अमेरिकी में लिखते हैं:
शुरुआती स्कूल के वर्षों में अमूर्त गणित की शिक्षा को खत्म करना, या युवा छात्रों को कठोर गणित कक्षाओं से बाहर निकलने की अनुमति देना, केवल उन लोगों के बीच असमानता बढ़ाने के लिए काम करेगा जो इसे प्राप्त करते हैं और जो नहीं करते हैं। जिन लोगों के पास गणित की समझ है, उनके लिए कई कैरियर मार्ग खुले होंगे जो उन लोगों के लिए बंद हो जाएंगे जिन्होंने इसे टाला है।
लेकिन शायद, भौतिक विज्ञान की तरह, यहां तक कि उन कक्षाओं के माध्यम से बैठकर केवल 10 प्रतिशत छात्रों को लाभ हो रहा है। बाकी, सो रहे हैं या नहीं, विशुद्ध रूप से बंद किया जा रहा है।
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