किशोरों के साथ कठिन विषयों पर सार्थक तरीके से चर्चा करना आसान नहीं है। लेकिन यह जिम्मेदारी इतिहास शिक्षकों के लिए काम की है। हालांकि, एनपीआर रिपोर्टों में कोरी टर्नर के रूप में, दक्षिणी गरीबी कानून केंद्र के एक नए अध्ययन से पता चलता है कि कई कक्षाएं इस संबंध में कम हो रही हैं, खासकर जब यह गुलामी के साथ संयुक्त राज्य के इतिहास के बारे में पढ़ाने की बात आती है।
हालिया रिपोर्ट ने पाठ्य पुस्तकों, राज्य मानकों की जांच की और 1, 700 से अधिक के -12 इतिहास और सामाजिक अध्ययन शिक्षकों से प्रश्नावली प्राप्त की। एसपीएलसी के टीचिंग टॉलरेंस प्रोजेक्ट ने 1, 000 हाई स्कूल सीनियर्स को दासता के बारे में एक बहु-विकल्प ऑनलाइन सर्वेक्षण दिया।
निष्कर्षों से पता चला कि उत्तरदाताओं में से केवल एक-तिहाई को पता था कि 13 वें संशोधन ने गुलामी को समाप्त कर दिया है, आधे से भी कम लोग मध्य मार्ग के बारे में जानते हैं, और केवल आठ प्रतिशत ने उत्तर दिया कि दासता प्राथमिक कारण था जिसे दक्षिण संघ से अलग किया गया था। (लगभग आधे उत्तरदाताओं ने चयनित किया, इसके बजाय, "आयातित वस्तुओं पर करों का विरोध करना।")
अध्ययन सात प्रमुख समस्याओं पर ज़ोम्स करता है जब यह अमेरिकी कक्षाओं में शिक्षण दासता की वर्तमान स्थिति की बात आती है। दासता की भयावहता और इस देश पर दास श्रम के प्रभाव के बारे में सीखने के बजाय, यह तर्क देता है कि पाठ्यपुस्तकों और शिक्षकों ने हेरिएट टूबमैन, फ्रेडरिक डॉकलास जैसे काले नेताओं के बारे में "सकारात्मक" कहानियों पर ध्यान केंद्रित करके इतिहास की एक पवित्र समझ में योगदान दिया है। उन्मूलनवादी आंदोलन।
गृहयुद्ध से पहले और उसके दौरान गोरे लोगों के अनुभवों पर अधिक जोर देने से भी कथा को तिरछा किया गया। श्वेत वर्चस्व की विचारधारा से गुलामी से तलाक लेने वाले सबक, एक दक्षिणी संस्था के रूप में गुलामी पर ध्यान केंद्रित करते हैं और राष्ट्र पर दासता के प्रभाव को पूरी तरह से प्रभावित करते हैं क्योंकि अमेरिका में गुलामी की उत्पत्ति और प्रभाव के बारे में पूरी समझ के अभाव में शिक्षकों और पाठ्यपुस्तकों के रूप में योगदान करते हैं। यह बाद की ऐतिहासिक अवधियों जैसे पुनर्निर्माण, जिम क्रो, महान प्रवासन और नागरिक अधिकारों के आंदोलन की गुलामी की विरासत से नहीं जुड़ता है।
टीचिंग टॉलरेंस के निदेशक मौरीन कॉस्टेलो ने अटलांटिक में मेलिंडा डी। एंडरसन के साथ एक साक्षात्कार में बताया, "छात्रों को हमारे इतिहास [और] के बारे में उन सामग्रियों से वंचित किया जा रहा है जो शिक्षक विशेष रूप से अच्छे नहीं हैं।" "मुझे उम्मीद है कि छात्र इस पर गौर करेंगे और महसूस करेंगे कि वे बेहतर जानने के लायक हैं ... और शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि इस [विषय] को पढ़ाने के बेहतर तरीके हैं।"
लेकिन यह सिर्फ असहज करने वाले शिक्षक नहीं हैं जो विषयों पर चर्चा करना कठिन बनाते हैं। छात्र अक्सर विषय के प्रति भी प्रतिरोधी होते हैं। "जब आप नस्लवाद लाते हैं, तो बच्चे वास्तव में रक्षात्मक होने लगते हैं, यह सोचकर कि वे दोषी हैं, " मैसाचुसेट्स के वेलेस्ले हाई स्कूल में इतिहास के शिक्षक जैकी काट्ज ने टर्नर के साथ एक साक्षात्कार में कहा, "आरामदायक महसूस करने के लिए, आपको जरूरत है।" वास्तव में अच्छी कक्षा का माहौल होना, जहां छात्रों को लगता है कि अमेरिकी अतीत में जो हुआ, उसके लिए उन्हें दोष नहीं दिया जा रहा है, जहां वे इसके बारे में शर्म नहीं करते हैं। यह उनकी गलती नहीं है कि इस देश में नस्लवाद है। यह उनकी गलती होगी अगर वे अगले 20 वर्षों में इसके बारे में कुछ नहीं करते हैं। ”
कक्षाओं में दासता के शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए अध्ययन चार सिफारिशें प्रदान करता है। एक अमेरिकी इतिहास के सभी पहलुओं में दासता के बारे में सबक को एकीकृत करने के बजाय इसे एक ऐसे युग के रूप में अध्ययन करना है जो गृह युद्ध के साथ समाप्त हुआ। यह इतिहास द्वारा हाशिए पर मौजूद लोगों की आवाज़ों का प्रतिनिधित्व करने के लिए अधिक फर्स्ट-हैंड खातों और दस्तावेजों का उपयोग करने का भी सुझाव देता है। इसके अतिरिक्त, इस तरह की शिक्षाओं का समर्थन करने के लिए अध्ययन ने पाठ्यपुस्तकों को दासता की वास्तविकताओं पर और अधिक जटिल इतिहास को प्रस्तुत करने के लिए पुकारा।
"गुलामी के बारे में सिखाना कठिन है, " लेखक अपनी रिपोर्ट में स्वीकार करते हैं। "दौड़ के बारे में अक्सर कठिन बातचीत और अमेरिकी इतिहास की गहरी समझ की आवश्यकता होती है।" हालांकि, वे निष्कर्ष निकालते हैं, "गुलामी के बारे में सीखना आवश्यक है यदि हम कभी भी नस्लीय मतभेदों के साथ पकड़ में आते हैं जो हमारे राष्ट्र को विभाजित करना जारी रखते हैं।"
