महीनों के लिए, स्टैंटन एलिमेंट्री स्कूल के शिक्षकों और प्रशासकों ने पुस्तकों, वेबिनार, सम्मेलनों, समाचार लेखों और अन्य चीजों की खोज की, जो कक्षा में छात्रों को और अधिक व्यस्त बनाने के बारे में विचारों के लिए खोज सकते थे।
वे एक ही रहस्यमय दो शब्दों में भाग लेते रहे: मिश्रित शिक्षा।
"हम वास्तव में नहीं जानते थे कि यह क्या था, " प्रिंसिपल कैरोलिन जॉन कहते हैं, "कंप्यूटर के अलावा।"
तेजी से एक साल आगे, और वही 400-छात्र पब्लिक स्कूल दक्षिण-पूर्व वाशिंगटन, डीसी में, अपने हरे-टाइल वाले हॉल और पेस्टल स्टुको कक्षाओं के साथ, अपनी शर्तों पर वाक्यांश को परिभाषित कर रहा है। और कम से कम इस मामले में, यह उतना जटिल नहीं है।
स्टैंटन में, ग्रेड 3-5 में छात्र एक दिन में 45 मिनट बिताते हैं जो एसटी गणित पर काम करने वाले आईपैड या डेल लैपटॉप पर एक ऑनलाइन गणित कार्यक्रम है जो प्रत्येक छात्र को उसके कौशल स्तर के आधार पर चुनौती देता है। उदाहरण के लिए, एक छात्र गुणन सारणी से निपट सकता है, जबकि अगली पंक्ति में कोई व्यक्ति दोहरे अंकों की अतिरिक्त समस्याओं को पूरा करता है। कुछ अपने सभी काम टाइपिंग और टच-स्क्रीनिंग के माध्यम से करते हैं, समस्याओं और समाधानों के माध्यम से, जबकि अन्य स्क्रीन को छानने और स्क्रैप पेपर पर स्क्रैबलिंग के बीच कुंडा करते हैं। शिक्षक कमरे के माध्यम से घूमते हैं, छात्रों को किसी समस्या पर ठोकर खाने में मदद करते हैं।
समय समाप्त हो जाता है, उपकरणों को पैक किया जाता है और दूसरी कक्षा में धकेल दिया जाता है, और बाकी दिन दृष्टि में कंप्यूटर के साथ आगे बढ़ता है। लेकिन स्टैंटन के मिश्रित शिक्षण कार्यक्रम की सीधी संरचना मिश्रित सीखने के शिथिल संगठित मोर्चे का सिर्फ एक उदाहरण है जो व्यक्तिगत अभ्यास में व्यापक बदलाव के बावजूद, काफी शक्तिशाली प्रतीत होता है।
इंटरनेशनल एसोसिएशन फॉर के -12 ऑनलाइन लर्निंग की अध्यक्ष सुसान पैट्रिक कहती हैं, "पिछले कुछ वर्षों में स्कूल के जिला नेताओं की जबरदस्त दिलचस्पी है जो जानते हैं कि वे एक ही काम नहीं कर सकते हैं और विभिन्न परिणामों की उम्मीद कर सकते हैं।" iNACOL। “हम पूरी तरह से मिश्रित सीखने की ओर रुझान देख रहे हैं।
चूँकि ऐसी कोई फ़र्म डिवाइडिंग लाइन नहीं है जहाँ पर मिश्रित रूप से सीखने की शुरुआत होती है और रुक जाती है, यह पहचानना कठिन है कि राष्ट्रव्यापी कितने स्कूल इसका अभ्यास कर रहे हैं। "कीपिंग पेस, " एक वार्षिक रिपोर्ट जो ऑनलाइन और मिश्रित सीखने की जांच करती है, ने अनुमान लगाया कि देश के लगभग 14, 000 स्कूल जिलों में से दो-तिहाई ने 2012 में कुछ प्रकार के मिश्रित सीखने के विकल्प की पेशकश की, हालांकि इसमें कहा गया है कि अभी भी बहुत सारे कमरे हैं कितने स्कूल या छात्र उन कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं।
अपनी बढ़ती लोकप्रियता का एक बड़ा कारण, पैट्रिक कहते हैं, शैक्षिक प्रौद्योगिकी की बढ़ती क्षमताओं के बावजूद, अधिकांश छात्र और शिक्षक अभी भी पूरी तरह से ऑनलाइन सीखने पर वास्तविक, लाइव बातचीत पसंद करते हैं।
इसके अलावा, मिश्रित सीखने को समझने के लिए, यह समझना महत्वपूर्ण है कि यह क्या नहीं है: ऑनलाइन कार्यपत्रक करना, डिजिटल संकेतों को पढ़ना या किसी अन्य प्रौद्योगिकी से संबंधित गतिविधि मिश्रित मिश्रण के उदाहरण नहीं हैं जब तक कि वे किसी छात्र को गति और सामग्री पर कुछ नियंत्रण की अनुमति नहीं देते हैं। अनुदेश।
"मैं चाहता हूं कि [लोग] यह सोचें कि क्या छात्र अपने दिन और ब्रिक-एंड-मोर्टार स्कूल में अपने दिन के हिस्से के लिए ऑनलाइन शिक्षा प्राप्त कर रहे हैं, जहां छात्र का कुछ निजीकरण होता है, " माइकल हॉर्न, एक मिश्रित शिक्षण विशेषज्ञ के साथ क्लेटन क्रिस्टेंसन इंस्टीट्यूट।
क्रिस्टेंसन इंस्टीट्यूट में, पूर्व में इनोसाइट इंस्टीट्यूट, हॉर्न और उनकी टीम ने अपने रुझान और सामान्यताओं के कैटलॉग को मिश्रित सीखने के लिए केवल अधिवक्ताओं से विकसित किया है। मई 2012 में, संगठन ने एक श्वेत पत्र जारी किया जिसने मिश्रित शिक्षा को चार श्रेणियों में विभाजित किया: घूर्णी, फ्लेक्स, स्व-मिश्रण और समृद्ध आभासी।
स्टैंटन और कई अन्य प्राथमिक विद्यालय घूर्णी श्रेणी में आते हैं, जहां छात्र ऑनलाइन काम करने और अध्ययन के एक ही पाठ्यक्रम के दौरान पारंपरिक कक्षा में काम करने के बीच वैकल्पिक होते हैं, आमतौर पर गणित या अंग्रेजी / भाषा कला। हाई स्कूल शायद स्व-मिश्रण मॉडल को संचालित करने की सबसे अधिक संभावना है, जहां एक छात्र अपनी कक्षा में शिक्षा के पूरक के लिए एक या दो ऑनलाइन पाठ्यक्रम लेता है - अक्सर उन्नत प्लेसमेंट या क्रेडिट रिकवरी पाठ्यक्रम।
अन्य दो श्रेणियां थोड़ी अधिक विशिष्ट हैं। न्यूयॉर्क में स्कूल ऑफ वन गणित कार्यक्रम - जो प्रत्येक छात्र को ऑनलाइन पाठ, समूह कार्य और पारंपरिक कक्षा के व्याख्यान की विशिष्ट रूप से सिलसिलेवार अनुसूची देता है - एक फ्लेक्स मॉडल का प्रारंभिक उदाहरण था। समृद्ध आभासी मॉडल में कोई भी स्कूल शामिल होता है जहाँ छात्रों को उनके अधिकांश निर्देश ऑनलाइन मिलते हैं, लेकिन समय-समय पर एक शिक्षक या शिक्षक सहयोगी से मिलते हैं।
जबकि उन चार विविधताओं के भीतर उपसेट हैं, हॉर्न का मानना है कि जैसा कि मिश्रित सीखने को लोकप्रिय बनाना जारी है, शिक्षक एक या दो सबसे परिचित मॉडल, संभावित घूर्णी और आत्म-मिश्रण की ओर प्रवृत्त होंगे।
पहले से ही, क्षेत्र में कुछ टाइटन्स हैं, जैसे रॉकेटशिप एजुकेशन। गैर-लाभकारी शैक्षिक प्रबंधन संगठन वर्तमान में सिलिकॉन वैली में सात रोटेशन मॉडल चार्टर प्राथमिक विद्यालय संचालित करता है, और देश भर में मिल्वौकी और अन्य शहरों में विस्तार करने के लिए भी तैयार है। बड़े नाम वाले परोपकारियों ने भी रुचि ली है। उदाहरण के लिए, बिल एंड मेलिंडा गेट्स फाउंडेशन ने अपनी नेक्स्ट जनरेशन लर्निंग चैलेंजेज ग्रांट प्रतियोगिता के कुछ हिस्सों के माध्यम से होनहार माध्यमिक शिक्षा के मिश्रित मॉडल की ओर लाखों डॉलर समर्पित किए हैं।
समर्थकों ने यह भी ध्यान दिया कि एक मिश्रित शिक्षण मॉडल का उस स्कूल में बहुत लाभ हो सकता है जहाँ छंटनी ने कक्षा के आकार को बढ़ाया है, या जहाँ जनसांख्यिकी प्रत्येक कक्षा में छात्र क्षमताओं में व्यापक असमानता पैदा करती है।
सिटीबरीज़ के कार्यकारी निदेशक मिक्का विक कहते हैं, "पहली कक्षा के स्तर पर एक छात्र और चौथे स्तर के एक छात्र की सेवा करने में एक शिक्षक की मदद करने में सक्षम होना, " फाउंडेशन, जिसने डीसी में कई अन्य विशिष्ट संरचित मिश्रित सीखने के प्रयासों के अलावा, स्टैंटन एलिमेंट्री के मिश्रित कार्यक्रम से संबंधित प्रौद्योगिकी की खरीद में मदद की।
उस ने कहा, यहां तक कि सीखने के सबसे प्रबल समर्थकों ने मिश्रित रूप से चेतावनी दी है कि जो कुछ भी काम करता है और जो कुछ भी नहीं करता है उसे जानने के लिए क्षेत्र बहुत नया है। अधिक जानकारी इकट्ठा करने की आवश्यकता है एक कारण है सिटीब्रिज डीसी में एक रेंज ब्लेंडेड प्रयासों का समर्थन कर रहा है, जिसमें स्कूल ऑफ वन के संस्थापक जोएल रोज और क्रिस्टोफर रश द्वारा बनाया गया एल्गोरिदम से संचालित कार्यक्रम शामिल है, जिसे टीच टू वन कहा जाता है। फेलोशिप जो 12 शिक्षकों को अपने संबंधित स्कूलों में मिश्रित पायलट कार्यक्रम शुरू करने का प्रशिक्षण दे रही है।
सबसे अधिक सहमत एक दृष्टिकोण विफल होने के लिए बाध्य है, हालांकि: हार्डवेयर या सॉफ्टवेयर पर ध्यान केंद्रित करना।
"हम अपनी प्रक्रिया के दौरान उत्पादों के बारे में बात नहीं करते हैं, हम इस बारे में बात करते हैं कि हम क्या हासिल करने की कोशिश कर रहे हैं, " शिक्षा तत्वों के संस्थापक, एंथनी किम कहते हैं, एक परामर्श फर्म जो स्कूलों, जिलों और स्कूल नेटवर्क को मिश्रित सीखने में मदद करती है। कार्यक्रम।
"यह इन लोगों के लिए बहुत भ्रमित हो जाता है, " किम ने कहा। "मुझे लगता है कि लोग जो चाहते हैं उसका निदान लेकर आते हैं- 'मुझे एक iPad की जरूरत है- लेकिन वे इस बारे में बात नहीं कर रहे हैं कि वे किस तरह के फंक्शन के लिए प्रयास कर रहे हैं। यह साइड इफेक्ट्स के बारे में जानकारी के बिना दवाओं के लिए पूछने में आने वाले एक मरीज की तरह है। ”
स्टैंटन के कर्मचारियों की पहचान करने से पहले यह पता लगाया जा सकता है कि उनके कार्यक्रम में महीनों या वर्षों का समय होगा। लेकिन खराब प्रदर्शन के लिए 2010 में एक बार स्कूल बंद होने के बाद, फिर से पिछले तीन वर्षों में गणित में प्रवीण छात्रों के अपने प्रतिशत को पढ़ने और तीन गुना करने में अपने छात्रों के प्रतिशत को दोगुना करने के बाद फिर से अपने छात्रों और माता-पिता पर भरोसा है।
प्रधानाचार्य कैरोलीन जॉन का कहना है कि मिश्रित कार्यक्रम के लिए अगले साल कोई भी परिवर्धन छोटे होंगे, जैसे कि स्कूल की पहली कंप्यूटर लैब के संभावित उद्घाटन या कुछ पढ़ने-संबंधित सॉफ़्टवेयर को शामिल करना। और वह कहती हैं कि जो शिक्षक धीरे-धीरे मिश्रित होते जाना चाहते हैं, उन्हें रॉकेटशिप जैसे बड़े चमकदार कार्यक्रमों से कम होने का डर होना चाहिए।
"यह वास्तव में भारी लग सकता है और यहां तक कि सोचने के लिए डराने वाला भी हो सकता है।" जॉन ने कहा। "लेकिन एक चीज जो हमने सीखी है वह यह है कि हम कर सकते हैं, कदम से कदम, मिश्रित सीखने के टुकड़े जोड़ सकते हैं।"
