आक्रामक ज़ेबरा मसल्स। फोटो: एंड्रेस मुस्ता
नए शोध में पाया गया है कि अमेरिका और कनाडा के चार विज्ञान शिक्षकों में से एक ने प्रयोगशाला जानवरों को जंगल में छोड़ दिया, क्योंकि कक्षा में उनका उपयोग करते हुए, नए स्थानों पर पकड़ बनाने के लिए आक्रामक लेकिन संभावित गंभीर मार्ग का परिचय दिया। ज़ेबरा मसल्स, एशियाई कार्प, कुडज़ू, अजगर - इनवेसिव प्रजातियां देशी जानवरों और पौधों, क्षेत्रीय अर्थव्यवस्थाओं और समग्र पर्यावरणीय कामकाज पर कहर बरपाती हैं।
शोधकर्ताओं ने पारिस्थितिक सोसायटी ऑफ अमेरिका सम्मेलन में इस विषय पर अपना काम प्रस्तुत किया और एक प्रेस विज्ञप्ति में टिप्पणी की:
ओरेगन स्टेट यूनिवर्सिटी के इनवेसिव प्रजाति विशेषज्ञ और अध्ययन पर एक प्रमुख अन्वेषक सैम चान ने कहा, "जीवित जीव सीखने के लिए एक महत्वपूर्ण तत्व हैं और हम उन्हें कक्षा में इस्तेमाल नहीं करना चाहते हैं।" “लेकिन हमारे कुछ स्कूल - और जैविक आपूर्ति घर जो अपने जीवों को प्रदान करते हैं - गैर-देशी प्रजातियों के लिए आक्रामक बनने के लिए एक संभावित नया मार्ग बना रहे हैं।
इन निष्कर्षों पर पहुंचने के लिए, शोधकर्ताओं ने फ्लोरिडा, न्यूयॉर्क, इंडियाना, इलिनोइस, ओरेगन, वाशिंगटन, कैलिफोर्निया, कनेक्टिकट, ब्रिटिश कोलंबिया और ओंटारियो में लगभग 2, 000 शिक्षकों का सर्वेक्षण किया। उन्होंने जैविक आपूर्ति घर मालिकों और प्रबंधकों के साथ भी बात की।
उत्तरी अमेरिका भर के शिक्षक अपने पाठ में 1, 000 अलग-अलग जीवों का उपयोग करते हैं, उन्होंने पाया, और विशेष रूप से जलीय प्रजातियों में से कई संभावित आक्रामक ज्ञात हैं, जिनमें क्रॉफ़िश, उभयचर, मच्छर मछली, लाल-कान वाले स्लाइडर अन्य जानवरों और कई पौधे शामिल हैं।
"ओरेगन शिक्षकों ने क्रेफ़िश को आदेश दिया है कि पैसिफिक नॉर्थवेस्ट में उत्पन्न हुआ है उन्होंने पाया है कि उनकी मृत्यु दर बहुत अधिक है, इसलिए कई ने वितरकों से क्रेफ़िश को ऑर्डर करने के लिए ले लिया है जो लुइसियाना से अपनी आपूर्ति प्राप्त करते हैं, " चैन ने कहा। "समस्या यह है कि हमारे पास कोई विचार नहीं है कि क्या उन क्रेफ़िश बीमारियों या परजीवियों को ले जा सकते हैं जो कि समस्याग्रस्त हो सकते हैं यदि उन जानवरों को यहां जंगली में छोड़ा जाता है।"
लेकिन सबक पूरा होने पर एक सहानुभूति शिक्षक बचे हुए जानवरों के साथ क्या कर सकते हैं? शोधकर्ताओं ने पाया कि लगभग आधे शिक्षक इच्छामृत्यु का विकल्प चुनते हैं, और वे सलाह देते हैं कि संबंधित शिक्षकों को एक स्थानीय पशुचिकित्सा से परामर्श करना चाहिए कि कैसे इस बारे में मानवीय तरीके से सबसे अच्छा जाना चाहिए। विज्ञान के पाठ के लिए देशी जानवरों का उपयोग करने से भी समस्या दूर हो सकती है।
एक और अड़चन बाधा यह है कि जैविक आपूर्ति कंपनियां - जो विज्ञान शिक्षक के जानवरों के बारे में 50 प्रतिशत प्रदान करती हैं, अन्य आधे पालतू जानवरों के भंडार से आते हैं - जानवरों की अंतिम भाग्य को उनकी समस्या के रूप में नहीं देखते हैं।
"उनमें से एक से अधिक ने हमें बताया 'शिक्षकों को शिक्षित करना हमारा काम नहीं है, " चान ने कहा। "फ्लिप पक्ष पर, कुछ लोग थे जिन्होंने कहा कि वे हमारे साथ काम करने को तैयार होंगे ताकि अधिक स्थानीय जीवों को प्रदान करने का प्रयास किया जा सके।"
हालांकि कोई स्पष्ट समाधान नहीं है, शोधकर्ताओं को उम्मीद है कि उनका काम विज्ञान शिक्षकों को इस मुद्दे पर विचार करने और आक्रामक प्रजातियों की समस्या में योगदान करने से बचने के लिए पहला कदम प्रदान करता है।
"शिक्षकों में से कई को तब मार दिया गया जब हमने बताया कि वे आक्रामक प्रजातियों की समस्या को बढ़ा सकते हैं, " चान ने कहा। "वे समाधान का हिस्सा बनना चाहते हैं, समस्या का हिस्सा नहीं। लेकिन यह एक जटिल मुद्दा है। हम शिक्षण में जीवित जीवों के उपयोग को हतोत्साहित नहीं करना चाहते क्योंकि वे ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, छात्रों की रुचि बढ़ा सकते हैं और जिम्मेदारी और देखभाल को बढ़ावा दे सकते हैं।
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