एक शहर के कपड़े में खेल और पहेलियाँ बुन

इससे पहले, पश्चिम फिलाडेल्फिया में भूमि के त्रिकोणीय भूखंड में एक बच्चे को दिलचस्पी नहीं थी। बस बस स्टॉप था, फुटपाथ की एक पट्टी और बगल में कभी-कभी एक बगीचे के रूप में इस्तेमाल किया जाता था। आज, हालांकि, क्षेत्र एक लघु वंडरलैंड है, जिसमें एक पहेली दीवार, एक रबरयुक्त होपस्कॉच पैड और एक सनकी धातु की मूर्तिकला है।

लेकिन यह सिर्फ खेल का मैदान नहीं है। विशेष रूप से चाइल्ड-केयरगिवर इंटरएक्शन और सीखने को प्रोत्साहित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, प्ले ज़ोन एक प्रोजेक्ट का हिस्सा है जिसे "अर्बन थिंकस्केप" कहा जाता है। बच्चे बस के स्टॉप के पीछे की दीवार पर पज़ल के टुकड़े ले जाते हैं, जिससे उनके स्थानिक और गणित कौशल विकसित होते हैं। हॉप्सकॉच पैड पर पैरों के निशान का पालन करके एकाग्रता। वे अपने साक्षरता कौशल का निर्माण चित्रों पर नामकरण करके करते हैं जो एक चढ़ाई क्षेत्र को सजाते हैं।

अर्बन थिंकस्केप के रचनाकारों-मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों और वास्तुकारों की एक टीम-आशा है कि वंचित पड़ोस में इस तरह के सीखने के वातावरण को लगाने से स्थानीय बच्चों और उनके धनी साथियों के बीच उपलब्धि की खाई को पाटा जा सकता है।

"इस सब की शुरुआत में हम वास्तव में इस विचार के बारे में सोच रहे थे कि यहां तक ​​कि पूर्वस्कूली वर्षों में भी बच्चों के बीच कम सामाजिक आर्थिक पृष्ठभूमि में उच्च सामाजिक सामाजिक पृष्ठभूमि में बच्चों के बीच '30 मिलियन शब्द का अंतर है" पेस यूनिवर्सिटी के मनोवैज्ञानिक जो अर्बन थिंकस्केप का नेतृत्व करते हैं "बालवाड़ी में औपचारिक स्कूली शिक्षा शुरू करने से पहले बच्चों के कौशल के स्तर में अंतर हैं।"

"30 मिलियन शब्द का अंतर" एक प्रभावशाली 1995 के अध्ययन को संदर्भित करता है, जिसमें सबसे कम सामाजिक आर्थिक वर्गों के बच्चों को दिखाया गया, उच्चतम सामाजिक आर्थिक वर्गों के बच्चों की तुलना में 3 वर्ष की आयु तक 30 मिलियन कम शब्द सुने गए। यह एक बड़ी बात है, क्योंकि टॉडलरहुड में शब्दावली कौशल बाद के स्कूल की सफलता से संबंधित हैं।

एक प्रस्तावित समाधान सार्वभौमिक मुक्त प्रीस्कूल है। लेकिन, जैसा कि हसिंगर-दास बताते हैं, बच्चे केवल स्कूल में अपने जागने के समय का 20 प्रतिशत खर्च करते हैं।

"तो अगर हम स्कूल-आधारित चीज़ को संबोधित करते हैं, तो अभी भी अन्य 80 प्रतिशत स्कूल के बाहर बिताया है, " वह कहती हैं। "हम अन्य 80 प्रतिशत सेटिंग्स में कैसे संबोधित कर सकते हैं जहां बच्चे अपना बहुत समय बिताते हैं?"

इसलिए हसिंगर-दास और उनके सहयोगी सार्वजनिक स्थानों को उन स्थानों में बदलने के विचार के साथ आए, जहाँ बच्चे और उनके देखभालकर्ता "चंचल सीखने" में संलग्न हो सकते हैं। सोच यह थी कि हर रोज़ रिक्त स्थान में शामिल कला और खेल प्रतिष्ठान माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत को बढ़ावा दे सकते हैं। शिक्षण और सीखने के अवसर पैदा करना।

उन्होंने विलियम पेन फाउंडेशन से धन प्राप्त किया और पायलट प्लेस्पेस के लिए सही स्थान के लिए फिल्माया, सड़क पर पिछले साल बस गए जहां मार्टिन लूथर किंग जूनियर ने 1965 की स्वतंत्रता रैली शुरू की। उन्होंने अपनी ज़रूरतों और चाहतों के बारे में समुदाय के सदस्यों के साथ मुलाकात की और इजरायली वास्तुकार इताई पलटी को अनुबंधित किया, जो व्यवहार विज्ञान को डिजाइन में शामिल करने के लिए जाना जाता है। पलटी ने कम्युनिटी इनपुट के आधार पर इंस्टॉलेशन तैयार किए और नवीनतम शोधों के बारे में बताया कि कैसे बच्चे कार्यकारी कार्य, स्थानिक तर्क और साक्षरता जैसे कौशल विकसित करते हैं।

शहरी थिंकस्केप टीम ने अंतरिक्ष का उपयोग करने वाले लोगों को यह देखने के लिए भी देखा कि उन्होंने कैसे बातचीत की। प्लेस्पेस में डालने से पहले, छोटे क्षेत्र में कोई भी अभिभावक-बाल संचार नहीं चल रहा था।

हसिंगर-दास कहते हैं, "कोई बातचीत, संख्यात्मक या स्थानिक भाषा जैसी भाषा का कोई उपयोग नहीं, रंगों या साक्षरता से संबंधित कोई बात नहीं।"

अक्टूबर में प्लेस्पेस के खुलने के बाद से हालात बदल गए हैं। हालांकि, नए डिज़ाइन किए गए क्षेत्र का उनका अंतिम अध्ययन पूरा नहीं हुआ है, हसिंगर-दास का कहना है कि अंतरिक्ष का उपयोग करते हुए और अधिक परिवार बातचीत कर रहे हैं, और इस क्षेत्र को सुव्यवस्थित रखने के लिए अधिक समुदाय के सदस्यों का निवेश किया जाता है।

अर्बन थिंकस्केप जैसे "माइक्रो-इंटरवेंशन" वास्तव में बड़े, महंगे खेल के मैदानों या पार्कों की तुलना में अधिक लोगों के लिए एक बड़ा प्रभाव डाल सकते हैं, केट टूक कहते हैं, बोस्टन स्थित परिदृश्य वास्तुकार जो बच्चों के बाहरी वातावरण में माहिर हैं।

"जब एक समुदाय इन छोटे छोटे हस्तक्षेपों में निवेश करता है जो स्कूल या पार्क के मार्ग के साथ दिलचस्प होते हैं, जो बच्चों और माता-पिता के लिए वास्तव में शक्तिशाली सीखने के क्षण बन जाते हैं, " टूक कहते हैं।

लेकिन कई लोगों को एहसास नहीं है कि बच्चों के लिए महत्वपूर्ण खेल और चंचल स्थान कैसे हैं, हसिंगर-दास कहते हैं। इसका कारण स्कूलों में प्लेटाइम पर शिक्षाविदों के जोर के कारण मानकीकृत परीक्षण को लेकर चिंतित होना है।

हसिंगर-दास कहते हैं, "समय के साथ-साथ समय की कमी गंभीर रूप से सीमित हो गई है, इसलिए इस प्रकार के परिवर्तन अवचेतन रूप से इस विचार को पुष्ट करते हैं कि यह बच्चों के लिए महत्वपूर्ण नहीं है कि वे स्कूल में प्लेटाइम पा सकें।"

स्कूल के बाद बच्चों को खेलने के अवसर भी कम मिल रहे हैं। जब टूक नई परियोजनाओं के बारे में बात करने के लिए समुदाय के सदस्यों के साथ मिलती है, तो वह अक्सर मानसिक, भावनात्मक और शारीरिक कल्याण के लिए बाहरी खेल के महत्व पर जोर देती है।

"मुझे लगता है कि एक ऐसा आँकड़ा है जो बच्चे दिन में लगभग चार मिनट मुफ्त में खेलते हैं, " टूक कहते हैं। "यह कई कारणों से हो रहा है।"

शहरी थिंकस्केप जैसे हस्तक्षेप सड़क के कोनों को अनुकूल, सुरक्षित स्थानों की तरह बनाने में मदद कर सकते हैं। फिलाडेल्फिया की स्थापना में एक स्ट्रीटलाइट शामिल है, जो पहले के अंधेरे क्षेत्र को रोशन करता है।

अर्बन थिंकस्केप एकमात्र संगठन नहीं है जो एक माइक्रोएले पर खेलने की शक्ति का उपयोग करने का प्रयास कर रहा है। पॉप-अप एडवेंचर प्ले नामक यूके-आधारित गैर-लाभकारी शहरी रिक्त स्थान को अस्थायी प्लेस्पेस में खाली लॉट की तरह बदल देता है, जो विशाल कार्डबोर्ड ट्यूबों या बक्से में लाया जाता है या स्पार्क कल्पनाशील खेल में मदद करने के लिए स्क्रैप को पुनर्चक्रण करता है। एक और गैर-लाभकारी, काबोम!, वंचित समुदायों में खेल के मैदानों का निर्माण करता है और "खेल" को बढ़ावा देता है - एक शहर के भीतर कई आसानी से सुलभ खेल के अवसर होने का विचार। यह सुझाव देता है कि शहरी स्थान जैसे कि बस स्टॉप को माइक्रो प्ले स्पॉट में बदल दिया जाए, जैसे, जमीन पर हॉप्सकॉच ग्रिड को चित्रित करना। भारत में, एंथिल क्रिएशंस में अद्वितीय छोटे प्लेस्पेस विकसित होते हैं, जिनमें सीखने के तत्व शामिल होते हैं, जिन्हें अक्सर पुनर्नवीनीकरण औद्योगिक सामग्रियों के साथ बनाया जाता है।

हसिंगर-दास और उनके सहयोगियों ने अन्य स्थानों में समान स्थान बनाने की उम्मीद की है, और हर रोज़ रिक्त स्थान जैसे सुपरमार्केट या लॉन्ड्रोमैट को बनाने के लिए एक बड़ी पहल पर काम कर रहे हैं, जो रुचि और बातचीत को प्रोत्साहित करने वाले तत्वों को जोड़कर चंचल सीखने के लिए अधिक अनुकूल है।

"हम चाहते हैं कि यह कुछ ऐसा हो जो लोगों के पड़ोस में हो, जहां वे पहले से ही जाते हैं, " हसिंगर-दास कहते हैं। "यह बच्चों के संग्रहालय के लिए एक विशेष यात्रा करने जैसा नहीं है जहाँ आपको पैसे देने और बस लेने की ज़रूरत होती है।"