नए शोध के अनुसार, सबसे तेज़ सीखने वाले एक पुराने कहावत का पालन करते हैं- "इसे उखाड़ फेंको नहीं।" एक नए अध्ययन में, विषयों की मस्तिष्क गतिविधि का विश्लेषण करने के दौरान जब उन्होंने एक नए कार्य में महारत हासिल करने की कोशिश की, वैज्ञानिकों ने पाया कि जिन लोगों को यह सबसे जल्दी मिला, वे थे जिन्होंने अपने उच्च-क्रम, विश्लेषणात्मक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को बंद कर दिया।
प्रतिभागियों को खेलने के लिए एक सरल गेम दिया गया, जिसमें एक कीबोर्ड पर दस-नोट अनुक्रमों की एक किस्म का दोहन शामिल था; वैज्ञानिकों ने एक fMRI का उपयोग यह देखने के लिए किया कि प्रतिभागियों के न्यूरॉन्स कितने फायरिंग कर रहे थे जितना उन्होंने खेला था।
साइंस डेली की रिपोर्ट में कहा गया है, "जैसा कि प्रतीत हो सकता है, जिन प्रतिभागियों ने तंत्रिका गतिविधि को कम किया है, उन्हें सबसे तेज सीखा गया है।"
विज्ञान दैनिक से:
महत्वपूर्ण अंतर उन क्षेत्रों में नहीं है जो cues देखने या नोट चलाने से संबंधित नहीं हैं: ललाट प्रांतस्था और पूर्वकाल सिंगुलेट कॉर्टेक्स।
इन संज्ञानात्मक नियंत्रण केंद्रों को कार्यकारी कार्य के रूप में जाना जाता है, इसके लिए सबसे अधिक जिम्मेदार माना जाता है। "यह न्यूरोलॉजिकल लक्षण योजनाओं, स्पॉटिंग और त्रुटियों से बचने और अन्य उच्च-क्रम के प्रकारों को सोचने के साथ बनाने के साथ जुड़ा हुआ है, " [अध्ययन के लेखक स्कॉट] ग्राफ्टन ने कहा। "वास्तव में कार्यकारी कार्य जटिल कार्यों के लिए आवश्यक है, लेकिन वास्तव में सरल लोगों में महारत हासिल करने में बाधा हो सकती है।"
यह शोध प्रयोगशाला के बाहर के परिचित उदाहरणों को ध्यान में रखते हुए पुकारता है - उदाहरण के लिए, एथलीटों और संगीतकारों ने "फ्लो स्टेट्स" का वर्णन किया है, जिसमें वे सोचना बंद कर देते हैं और इसके बजाय "ज़ोन में प्रदर्शन" करते हैं। यह इस बात को भी समझाने में मदद करता है कि बच्चे बेहतर क्यों हैं। एक नई भाषा सीखने में वयस्क, "फिलाडेल्फिया इन्क्वायरर की रिपोर्ट। “वे विश्लेषण में फंस गए बिना बुनियादी भवन ब्लॉकों को अवशोषित कर सकते हैं। "बच्चों के पास उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक संसाधन नहीं हैं जो वयस्कों के पास हैं, " [तंत्रिका विज्ञानी नील] अल्बर्ट ने कहा। "
तुम्हें पता है कि वे क्या कहते हैं: बस करो।
