माता-पिता को जलवायु परिवर्तन को समझने में मदद करने के लिए, उनके बच्चे सबसे प्रभावी शिक्षक हो सकते हैं, नए शोध बताते हैं।
नेचर क्लाइमेट चेंज नामक पत्रिका में अध्ययन ने बताया कि तटीय उत्तरी कैरोलिना में 238 परिवारों पर जलवायु शिक्षा का प्रभाव 10 से 14 वर्ष के बच्चों के साथ है। छात्रों ने चार कक्षा की गतिविधियों में भाग लिया और जलवायु परिवर्तन और एक सेवा सीखने की गतिविधि की खोज की। बच्चों के माता-पिता को तब परियोजनाओं का पता लगाने के लिए आमंत्रित किया गया था और उनके बच्चों द्वारा साक्षात्कार किया गया था, जिन्होंने उनसे अपने जीवनकाल के दौरान जलवायु में किसी भी बदलाव के बारे में पूछा था, जैसे समुद्र के स्तर में वृद्धि या मौसम में बदलाव।
माता-पिता ने उनकी जनसांख्यिकी और राजनीतिक विचारधाराओं के बारे में जानकारी की। उन्हें परियोजना से पहले और बाद में -8, कम से कम चिंता, +8, उच्च चिंता के पैमाने पर अपनी जलवायु चिंता का मूल्यांकन करने के लिए कहा गया था। रायटर्स के सेबेस्टियन मालो की रिपोर्ट है कि औसतन, माता-पिता की चिंता 23 प्रतिशत या 3.89 अंक बढ़ गई। कुछ समूहों के लिए, वृद्धि अधिक थी। खुद को रूढ़िवादी मानने वाले माता-पिता ने औसतन 28 प्रतिशत या 4.77 अंक की वृद्धि की। बेटियों के माता-पिता ने 4.15 अंकों की वृद्धि देखी और पिता ने औसतन 4.3 अंकों की वृद्धि देखी। उन सभी समूहों ने "मामूली रूप से चिंतित नहीं" के एक अंक से "मध्यम रूप से चिंतित" के लिए जाना।
अध्ययन बताता है कि जलवायु के बारे में अधिक देखभाल करने के लिए असंबद्ध वयस्कों को प्राप्त करने का सबसे अच्छा तरीका उन्हें अपने बच्चों के माध्यम से शिक्षित करना है।
नॉर्थ कैरोलिना स्टेट यूनिवर्सिटी के एक स्नातक छात्र लेडिया डेनवर्थ ने साइंटिफिक अमेरिकन में स्नातक छात्र डेनिएल लॉसन को बताया, "अंतरजनपदीय अधिगम का यह मॉडल एक दोहरा लाभ प्रदान करता है ।" "[यह भविष्य के लिए बच्चों को तैयार करता है] क्योंकि वे जलवायु परिवर्तन के प्रभाव से निपटने के लिए जा रहे हैं। और यह उन्हें जलवायु परिवर्तन पर काम करने के लिए हमें एक साथ लाने के लिए पुरानी पीढ़ियों के साथ बातचीत करने के लिए एक संरचना प्रदान करके इस मुद्दे पर अब एक अंतर बनाने में मदद करने का अधिकार देता है। "
अध्ययन उत्साहजनक है क्योंकि यह दर्शाता है कि ऐसे लोगों के साथ संवाद करने का एक मार्ग है जो जलवायु के तथ्यों पर विश्वास करने का डटकर विरोध करते हैं। जूलिया रोसेन ने लॉस एंजिल्स टाइम्स की रिपोर्ट में कहा है कि कम से कम संयुक्त राज्य अमेरिका में जलवायु परिवर्तन को खारिज करना लोगों की पहचान और वैचारिक दृष्टिकोण से जुड़ा है। इसका मतलब है कि कई लोगों के लिए, जलवायु परिवर्तन के बारे में चिंतित होना केवल तथ्यों को स्वीकार करने से अधिक है - यह उनकी व्यक्तिगत पहचान को पलट रहा है।
जॉर्ज मेसन यूनिवर्सिटी के जलवायु संचार शोधकर्ता जॉन कुक ने कहा, "अगर आप किसी ऐसी चीज़ पर अपना दिमाग बदलते हैं, जहाँ आपकी जनजाति के सभी लोग एक ही बात मानते हैं, तो आप सामाजिक अलगाव का जोखिम उठाते हैं।"
लेकिन अपने स्वयं के बच्चों के साथ बातचीत करना, जिनके साथ वे विश्वास के स्तर को साझा करते हैं, फेसबुक टिप्पणियों में किसी के साथ बहस करने के रूप में ध्रुवीकरण नहीं है। बातचीत में वैचारिक तत्व का अभाव है, जिससे माता-पिता को गैर-राजनीतिक लेंस के साथ जानकारी का आकलन करने की अधिक संभावना है।
इस अंतरजनपदीय सीखने का एक उल्लेखनीय मामला 2009 में हुआ, जब दक्षिण कैरोलिना के पूर्व रिपब्लिकन कांग्रेस के बॉब इंग्लिस ने अपने बेटे के साथ चर्चा शुरू कर दी, जिसने कॉलेज में पर्यावरण अर्थशास्त्र पर एक कोर्स शुरू किया, रोसेन ने रिपोर्ट दी। उन्होंने जलवायु परिवर्तन पर अपना रुख बदल दिया और यहां तक कि उत्सर्जन को सीमित करने के लिए एक विधेयक का प्रस्ताव रखा।
कागज के लेखकों, हालांकि, कहते हैं कि बच्चों को विषय रखने की तकनीक कुछ राजनीतिक साजिश नहीं है।
"यह शिक्षा के बारे में है, सक्रियता नहीं है, और बच्चे महान शिक्षक हैं, " सह-लेखक कैथरीन स्टीवेंसन नेकां राज्य के प्रेस विज्ञप्ति में कहते हैं। "वे लोगों को गंभीर रूप से उन तरीकों पर विचार करने में मदद करते हैं जिससे जलवायु परिवर्तन के बारे में चिंतित होना उनके मूल्यों के अनुरूप हो सकता है।"
हाल के महीनों में, युवाओं ने व्यापक दुनिया के साथ-साथ जलवायु की बातचीत को आगे बढ़ाने की कोशिश की है। 70 देशों में जलवायु के लिए स्कूल स्ट्राइक की एक श्रृंखला हुई है, जिसमें अभी और चलना और प्रदर्शन होना बाकी है।
