नवप्रवर्तन को व्यापक रूप से आर्थिक विकास के इंजन के रूप में देखा जाता है।
नवाचार और विकास को अधिकतम करने के लिए, हमारे सभी प्रतिभाशाली युवाओं को आविष्कारक बनने का अवसर होना चाहिए। लेकिन हाल ही में हमने अमेरिकी ट्रेजरी के नियियाना पेटकोवा के साथ मिलकर किए गए एक अध्ययन में एक बहुत ही अलग तस्वीर पेश की है। हमने पाया कि भविष्य के नवाचार के लिए एक बच्चे की क्षमता का उसके परिवार की पृष्ठभूमि की परिस्थितियों के साथ उतना ही संबंध है जितना कि उसकी प्रतिभा के साथ होता है।
हमने निष्कर्ष निकाला कि अमेरिका में कई "लॉस्ट आइंस्टीन" हैं - जिन बच्चों में नया करने की क्षमता थी, लेकिन जिनके सामाजिक आर्थिक वर्ग या लिंग ने आविष्कार करने के लिए आवश्यक सामाजिक नेटवर्क और संसाधनों में टैप करने की उनकी क्षमता को बहुत कम कर दिया। हमारा विश्लेषण इस बात पर प्रकाश डालता है कि इन असमानताओं को कम करने और आविष्कारकों की संख्या बढ़ाने के लिए इन युवा लोगों का नवप्रवर्तकों के लिए जोखिम कैसे बढ़ सकता है।
अकादमिक अंतराल समय के साथ चौड़ा होता है
हमारी पहली खोज यह है कि सामाजिक आर्थिक वर्ग, नस्ल और लिंग द्वारा नवाचार दर में बड़े अंतर हैं। नए डी-आइडेंटिड डेटा का उपयोग करना, जो हमें जन्म से वयस्कता तक 1.2 मिलियन अन्वेषकों को ट्रैक करने की अनुमति देता है, हमने पाया कि आय वितरण के शीर्ष 1 प्रतिशत में माता-पिता से पैदा होने वाले बच्चे 10 गुना आविष्कारक बनने की संभावना रखते हैं जितना कि माता-पिता से पैदा हुए लोग। आधा नीचे। इसी तरह, श्वेत बच्चों को तीन बार आविष्कारक बनने की संभावना है क्योंकि वे काले बच्चे हैं। आविष्कारकों में सबसे कम उम्र की केवल 18 प्रतिशत महिलाएँ हैं। यद्यपि लिंग अंतर हर साल कुछ हद तक संकरा होता है, अभिसरण की वर्तमान दर पर, हम अगली शताब्दी तक लिंग संतुलन नहीं देखेंगे।
यह कहना नहीं है कि प्रतिभा अमेरिका में कौन निर्धारित करता है यह निर्धारित करने में कुछ भूमिका नहीं निभाता है। वास्तव में, तीसरी कक्षा के रूप में भी युवा छात्रों के लिए गणित की परीक्षा के अंक हमें बताएंगे कि कौन नवाचार करेगा। आश्चर्यजनक रूप से, आविष्कारक आमतौर पर गणित की परीक्षा के अंकों में शीर्ष पर पाए जाते हैं। अधिक विषय यह है कि विशेषाधिकार प्राप्त पृष्ठभूमि से उच्च प्राप्त करने वाले युवा जब उच्च दरों पर आविष्कार करने के लिए जाते हैं, तो कई अधिक प्रतिभाशाली पृष्ठभूमि वाले तुलनात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चे नहीं होते हैं। यहां तक कि सबसे प्रतिभाशाली बच्चों में से, पारिवारिक पृष्ठभूमि अभी भी एक महत्वपूर्ण निर्धारक है जो आविष्कार करने के लिए बढ़ता है।
बच्चों के बड़े होने पर विशेषाधिकार और कौशल के सापेक्ष महत्व बदल जाता है। और यह एक तरह से ऐसा करता है जो बताता है कि शैक्षिक वातावरण में अंतर पेटेंट दरों में असमानता में योगदान करते हैं। प्राथमिक विद्यालय की शुरुआत के पास, हम कम विशेषाधिकार प्राप्त पृष्ठभूमि से कई उच्च-प्राप्त छात्रों की पहचान कर सकते हैं। लेकिन जैसे-जैसे ये छात्र बड़े होते जाते हैं, अमीर और गरीब के बीच परीक्षा के अंकों में अंतर अधिक स्पष्ट होता जाता है। हाई स्कूल द्वारा, कम विशेषाधिकार प्राप्त पृष्ठभूमि के युवा, जो भविष्य के अन्वेषकों के रूप में वादा करते दिखाई दिए, जब वे छोटे थे, अकादमिक रूप से पीछे हो गए। हाल के अन्य शोध बताते हैं कि स्कूलों और पड़ोस में अंतर इस सामाजिक आर्थिक कौशल में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं।
अगर हम किसी तरह सभी बच्चों को बड़े होने के लिए अमेरिका के सबसे धनी परिवारों के गोरे लड़कों के रूप में विकसित कर सकते हैं - यानी, 100, 000 डॉलर या उससे अधिक की आय वाले परिवार - हमारे पास अमेरिका में कई आविष्कारकों के रूप में चार गुना होगा। तो इन "लॉस्ट आइंस्टीन" को इनोवेटर बनने के लिए पाइपलाइन में रखने के लिए क्या किया जा सकता है?
आविष्कारकों से भरे शहर अधिक नवप्रवर्तन करते हैं
हमने पाया कि अमेरिका में आविष्कारों की संख्या बढ़ाने का एक शक्तिशाली साधन हो सकता है, विशेषकर महिलाओं, अल्पसंख्यकों और निम्न-आय वाले परिवारों के बच्चों के बीच में। एक्सपोज़र के महत्व का परीक्षण करने के लिए, हमने सबसे पहले उन आविष्कारकों की संख्या गिनाई जो बच्चे के छोटे होने पर प्रत्येक बच्चे के शहर में रहते थे। हम इस उपाय का उपयोग नवाचार के संपर्क के लिए एक प्रॉक्सी के रूप में करते हैं। आखिरकार, आविष्कारकों के संपर्क में आने की एक बच्चे की संभावना बढ़ जाती है जब आसपास अधिक आविष्कारक होते हैं। हमने पाया कि अधिक अन्वेषकों के साथ एक शहर में बड़े होने की संभावना काफी बढ़ जाती है कि एक बच्चा एक वयस्क के रूप में एक आविष्कारक बन जाएगा। यह तब भी सच है जब हम उन बच्चों को ले गए जो विश्लेषण से बाहर आविष्कारकों के बच्चे थे। इससे पता चलता है कि यह सिर्फ आविष्कारकों के बच्चे नहीं हैं, जो स्वयं आविष्कारक बनने की संभावना रखते हैं।
हमने यह भी पाया कि जो बच्चे आविष्कारक बनते हैं, वे उसी तरह की चीजों का आविष्कार करते हैं जैसे कि वे शहर में आविष्कारक थे जहां वे बड़े हुए थे। उदाहरण के लिए, बोस्टन के वर्तमान निवासियों में, जो कंप्यूटर इनोवेटर्स के आसपास सिलिकॉन वैली में पले-बढ़े हैं, वे कंप्यूटर से संबंधित तकनीकों का आविष्कार करने की सबसे अधिक संभावना रखते हैं। दूसरी ओर, बोस्टन निवासी जो मिनियापोलिस में बड़े हुए - चिकित्सा उपकरण कंपनियों के लिए एक केंद्र - नए चिकित्सा उपकरणों का आविष्कार करने की अधिक संभावना है। ये विस्तृत पैटर्न बताते हैं कि बचपन के दौरान अन्वेषकों के साथ बातचीत के बारे में कुछ विशिष्ट है जो बच्चों को उनके नक्शेकदम पर चलने का कारण बनता है।
आविष्कारकों के चारों ओर बढ़ने के प्रभाव बड़े हैं। हमारे अनुमान बताते हैं कि न्यू ऑरलियन्स जैसे अन्वेषकों के संपर्क में 25 वें प्रतिशत पर एक क्षेत्र से एक बच्चे को स्थानांतरित करना, 75 वें प्रतिशत पर, जैसे कि ऑस्टिन, टेक्सास में, एक नई तकनीक का आविष्कार करने के लिए बच्चे के बढ़ने की संभावना बढ़ जाएगी। 50 प्रतिशत जितना।
जब बच्चे समान पृष्ठभूमि वाले आविष्कारकों के संपर्क में आते हैं तो ये प्रभाव अधिक मजबूत होते हैं। जो महिलाएं अधिक महिला आविष्कारकों के साथ एक शहर में बढ़ती हैं, वे आविष्कार करने की अधिक संभावना रखते हैं, लेकिन वयस्क पुरुष अन्वेषकों के आसपास बढ़ने से लड़कियों के भविष्य की नवाचार दर पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है। इसी तरह, लड़कों के भविष्य के नवाचार बचपन के दौरान महिला अन्वेषकों के बजाय पुरुष की संख्या से प्रभावित होते हैं।
शिकागो के छात्र एक आविष्कार कार्यशाला में भाग लेते हैं जिसका उद्देश्य अधिक अमेरिकी छात्रों को इंजीनियर और आविष्कारक बनने के लिए प्रोत्साहित करना है। (एपी / पीटर बरारस) चूंकि अल्पविकसित समूहों के अपने परिवारों और पड़ोस के माध्यम से आविष्कारकों के साथ कम बातचीत होने की संभावना है, इसलिए जोखिम में अंतर इन असमानताओं में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। वास्तव में, हमारे निष्कर्ष बताते हैं कि अगर युवा लड़कियों को महिला इनोवेटर्स से उसी दर पर संपर्क किया जाता है, जब लड़के पुरुष इनोवेटर्स के पास होते हैं, तो इनोवेशन में जेंडर गैप का आधा हिस्सा मिट जाएगा।
साथ में, हमारे निष्कर्ष अंडरग्राउंड पृष्ठभूमि से लड़कियों और बच्चों के लिए नवाचार के संपर्क में वृद्धि करके हमारे देश की कमज़ोर प्रतिभाओं पर टैप करने के लिए नीतियों और कार्यक्रमों पर अधिक ध्यान केंद्रित करने का आह्वान करते हैं। कम उम्र में गणित और विज्ञान में अच्छा करने वाले बच्चों पर ध्यान देना विशेष रूप से फायदेमंद हो सकता है।
ऐसी नीतियों में सोशल नेटवर्क के माध्यम से मेंटरिंग प्रोग्राम, इंटर्नशिप या यहां तक कि हस्तक्षेप शामिल हो सकते हैं। एक अधिक व्यक्तिगत स्तर पर, उन पदों पर जो संरक्षक होने के लिए हैं, वे यह सुनिश्चित करने के लिए अधिक विचार दे सकते हैं कि अल्प-विस्थापित पृष्ठभूमि के छात्रों को उनके करियर पथ में उनका पालन करने के लिए आवश्यक मार्गदर्शन है। हम में से प्रत्येक लड़के और लड़कियों को अलग-अलग पृष्ठभूमि से मदद करने के लिए उनकी अभिनव क्षमता को प्राप्त करने में मदद करता है, उतना ही यह हम सभी के लिए नवाचार और आर्थिक विकास को बढ़ावा देगा।
यह आलेख मूल रूप से वार्तालाप पर प्रकाशित हुआ था।
अलेक्जेंडर बेल, पीएचडी उम्मीदवार, अर्थशास्त्र, हार्वर्ड विश्वविद्यालय
जॉन वान रेनेन, एप्लाइड अर्थशास्त्र के प्रोफेसर, मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी
राज चेट्टी, अर्थशास्त्र के प्रोफेसर, स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय
जेवियर जैवेल, अर्थशास्त्र के सहायक प्रोफेसर, लंदन स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स एंड पॉलिटिकल साइंस
